幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案

网上有关“幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　活动准备 ：

　动物，头饰《小白兔借尾巴》课件。

　活动重点 ：

　了解动物尾巴的作用。

　活动难点 ：

　用不同的语气学习动物的对话。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的'客人，你们想不想见一下啊？

　2、出示动物，请幼儿回答，并模仿动物做动作。师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？

　二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　1、提问并出示一：

　A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）

　B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）

　2、出示二并提问：

　A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

　B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

　3、出示第三、四，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　4、出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。

　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　四、游戏：

　比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　A、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　B、教师出示更多动物，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。

　五、情景表演：

　幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。

　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

　《小兔借尾巴》教学反思

　《小兔借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

　经过这半个多学期，孩子们在家长的配合下每天锻炼他们看图讲述能力。让我在课上总能轻松教授知识。

计划方案

《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　 活动准备： 动物,头饰《小白兔借尾巴》课件。

　 活动重点： 了解动物尾巴的作用。

　 活动难点： 用不同的语气学习动物的对话。

　 活动过程：

　一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

　1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？

　2、出示动物,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

　师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？

　二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　1、提问并出示一：

　A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）

　B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）

　2、出示二并提问：

　A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

　B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

　3、出示第三、四,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　4、出示最后一副图,提问：

　小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。

　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　四、游戏：比尾巴大赛

　引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　B、教师出示更多动物,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

　五、情景表演：

　幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案2

　一、活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的`儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。

　二、活动准备：

　1、《比尾巴》教学课件

　2、各种动物若干。

　三、活动过程：

　（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动,激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物,我们来看看,他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　（二）比赛分两场,请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　（1）引导评委说说评选结果,（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）

　（2）将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

　2、第二场比赛：（播放课件）

　（1）分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）

　（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）

　（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

　（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,（播放课件）,让幼儿边看边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。

　2、分组仿编

　（1）提供动物,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　（2）帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。

　（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

幼小衔接专题活动总结

　为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的计划方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

计划方案 篇1

　 教学目的

　1认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。

　2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　3增强民族自尊心和自豪感。

　 教学重点：

　 教学目的 1，2。

　 教学难点：

　体会申奥的热情

　 课前准备

　1申奥的等各种音像资料。

　2学生课前搜集：

　（1）奥运会的资料。

　（2）北京申办20xx年奥运会的及资料。

　课时安排：2课时

　第一课时

　一、课文导入，朗读激趣。

　（一）谈话导入

　1每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

　2大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

　(二)创设情境。

　1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　2记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

　3看过的同学当时心情怎样?

　(三)初读课文

　1激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

　2学生读书，教师巡视指导。

　二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容。

　（一）感悟文章感情基调。

　1教师范读(激动、自豪的语气)。

　2你从老师的读中听出了什么?

　3说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

　（二）分段朗读感悟，进一步体会感情。

　1自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读

　读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

　2体会“不约而同”。

　（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？

　是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）

　3联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

　4体会心情读第二句，读第一段。

　5请人读第二段，边看课文边圈出生字。

　6交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

　7体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

　8自己读最后两段，找出生字。

　9分类学习生字。

　拥、抱、扬

　（1）观察偏旁相同且左窄右宽。

　（2）描红并练习。

　“抱”注意右边封口；

　“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

　泪、泽

　（1）找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。

　（2）分析字形结构，掌握要领练习书写。

　“泪”与眼睛有关，所以有目；

　“泽”下便是两横，不是丰。

　认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）

　三、复习本堂所学．

　1小组开红车抽认生字卡片并组词。

　2听写五个会写的字。

　（先试记2分钟，提高记忆效率）

　第二课时

　一、复习导入。

　1开小火车抽认生字并组词。

　2重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

　二、进一步体会课文感情，朗读感悟。

　1、齐读三段。

　2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如

　海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

　3、交流讨论结果，体会并齐读该句。

　4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什

　么能体会到什么？学生体会并朗读。

　1、读后二段。

　三、再读全文升华感情。

　1指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

　（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

　2老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)

　四、写字教学。

　1“京”的上横、“互”的下横是长横。

　2“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

　（与“伸”区别使用环境）

　3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　4“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

　五、实践活动

　“我为20xx年奥运出力”

　1展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

　（小组交流资料，全班资料展）

　2想想我们能为20xx年奥运会做些什么。

计划方案 篇2

　 一、读书指导思想 ：积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

　 二.读书目标:

　1. 让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　 三、读书内容：

　1、经典阅读《教育的理想与信念》 《给教师的100条新建议》《教育学》

　2、推荐阅读（一本书）：《好妈妈胜过好老师》

　3、一般阅读： 《幼儿教育》《泰戈尔诗集》

　 四、我的读书措施：

　1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

　2. 充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

　3. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

　4. 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

　5.认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

计划方案 篇3

　 一．学生情况分析：

　本班一（1）班共有学生64人，其中女生22人，男生32人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　 二．教材分析：

　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　 三．学习目标：

　（一）汉语拼音

　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　（二）识字与写字

　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　（三）阅读

　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　3．学习借助读物中的图画阅读。

　4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　（四）口语交际

　1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　行初步的语言训练。

　 四、教学措施：

　1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。

　2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。

　关注情感体验，引导学生快乐识字

　3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

　4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

　5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

　6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面 六、教学进度安排:

　 五、教学进度安排:

　周次 教学内容 教时

　第1周 入学教育 2课时

　第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f3课时 机动课 1课时

　第3周 4、d t n i 3课时复习一3课时 5、g k h 3课时

　第4周 6、j q x3课时7、z c s3课时8、zh ch sh r 3课时

　第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时

　第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时

　第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时

　第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时

　第10周 期中考试复习期中考试

　第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时

　第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

　第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

　第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时

　第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

　第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时

　第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时

　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时

　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时

　第20周 期终复习 9课时

　第21周期中复习 9课时

　第22周 期终考试

计划方案 篇4

　会所已经走入正轨，正在逐步向前发展。为了更好的把会所的卫生工作做好做到位，紧密配合部门工作，让我们的工作给会员带来干净、整齐、优雅的环境而努力。

　 1、首先从管理方面：

　现场管理者，属于兵头将尾。现场管理者视为完成现场生产作业任务而必须做好的各项管理活动。既充分发挥辖区内员工的主动性，能动性和工作积极性。团结协作。合理的组织人力、物力、充分地利用各方面信息做好现场工作最终实现按质、按量，如期、安全地完成所属区域的'各项工作任务。

　 2、工作方面：

　我们要把各区域的日常保洁工作做到位，大堂地面推尘，器械清洗消毒，吸尘，公共区域地毯和地面的吸尘，刮玻璃及抺尘工作每天进行，随叫随到。室内外玻璃每周一次，根据情况随时处理。墙面每周一次，壁画每周擦试一次，每月家私蜡保养一次，游泳池边玻璃，地面每周一次，外高玻璃每月一次。低处玻璃随时擦试。卫生间墙壁和隔板每周一次。地面每天清洁，马桶、面盆、镜面每天清洁并消毒。美容部地毯每月清洗一次。（为延长地毯的使用寿命）。根据具体情况酌情处理（有污渍的局部处理）其他的计划清洁，日常清洁工作不变。

　 3、仪容仪表：

　员工应遵守员工守则，注意形象，保持个人卫生，工服干净整齐，工作现场要做到走路轻、说话轻、操作轻。注意礼貌无论公司领导，同事，或会员都要问候您好：遵守劳动纪律，不迟到、不早退、有事请假。遵守各项规章制度。

　 4、员工培训：

　对使用药剂，机械设备中，要随时培训，讲解：不懂就问，不会就学，工作前首先备好工具、清洁剂。爱护机械设备工具。工作完毕要将机械、工具清理干净放回库内。

　 5、降低成本：

　节约能源：为更好的节约能源，我们首先把物料尽量节约，控制到最低限度，但要保持卫生质量，勤冲勤刷。

　 6、防止工伤和重大事故的发生。

　有了安全不一定有了一切，但没有安全就没有一切。所以在工作前要检查设备设施是否损坏，发现损坏及时向有关部门汇报，及时解决、避免人身及财产受到损坏，注意保护好自身安全，公司财产等安全，排除一切不安全隐患。 最后：为了更好的把工作做好，做到大家满意为之努力。

计划方案 篇5

　大三阶段总体的工作思路是为班级同学的全面发展营造有利的环境，在最大的程度上减少不利因素的干扰。大三的班级工作上，我们要在整体上完成好工作内容与方式上的改变，为服务品质的提升打好基础。大三是转折的一年，在这个关键的阶段，班集体显得尤为重要，我们的工作中要注重同学们的状态与动向，积极为目标明确的同学提供追梦的良好环境，让目标相似的同学们在相互的鼓励与促进中，共同成长、共同进步。同时也要帮助那些还处于迷茫期的同学尽快走出迷茫期，明确方向，为目标而努力。

　具体来说，班级工作计划可以分为以下几个方面：

　第一，班级生活方面。班级生活是大学生活最重要的组成部分之一，做好生活方面的工作是做好其他方面工作的基础。因此，我们将会加强对班级生活方面工作的重视，将事情做好、做细、做实。由于大三是大学生的转型期，同学们的压力比较大，班级生活委员、心理委员等要注重关注同学们的日常状态，用适当的方式为存在困难的同学提供心理疏导，帮助其走出困境，重新出发。同时班级延续下来的节日礼物发放、生日集体祝福等生活方面的活动，还要继续坚持下去，要始终让同学们感受在我们大家庭的温暖，提升班级凝聚力。

　第二，班级学习方面。我们所说的学习不仅包括学习专业知识，还包括学习就业、司考方面的知识。在上半年还是要像大二一样注重专业课的学习，为自己打好基础，下半年班级可以根据同学们的动向，成立班级考研小组、司考小组、就业小组等，帮助有了不同选择的班级同学找到更明确的组织，从而使他们在追梦路上，一路同行，互相鼓励与支持，避免有些同学孤军奋战能以应付。同时也关注班级边缘同学，鼓励他们树立目标并为之努力。在这个过程中，加强与12级以及已经毕业的同学的联系，为同学们的学习提供更多的资源与信息。

　第三，实践与科研方面。班级实践科研方面，大三是实践与科研收获与成长的一年，科创方面要注重为班级同学提供更好地实践科研的资源与条件，让有实力有热情的同学们能更好地参与实践科研，取得更优异的成绩。同时，班级将会鼓励科研与实践“达人”以担任科研班主任等方式向20xx级学生传授经验，将重视实践与科研的优良传统传承下去。

　第四，班级活动方面。在过去的大二的班级活动风格上，我们还是比较注重轻松娱乐，而大三要更加注重活动的内涵，通过开展一些励志活动，让同学们逐步明确目标，并鼓励同学们为了目标全力以赴。倡导“筑梦法二，你我同行”，使同学们在法二的大家庭中一起奋斗，一起成长。当然，在举办活动的过程中，我们将会更加注重勤俭节约，将更多的资金用于为同学们复印学习资料，让班费在最大程度上发挥其积极作用。

　班级工作中，始终坚持为同学们服务的宗旨，并结合大三特色与班级同学的特点，制定出符合实际的具体工作内容，班委与班级同学通力合作，共同开展好班级工作，推动班级工作蓬勃发展。相信在新的学年里，在同学们的共同努力下，法二班将会在实现梦想的道路上阔步前行!

计划方案 篇6

　 一、活动目的：

　为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，为小学生创设才艺表演的平台，我校结合在学生中开展的读书活动，举行讲故事演讲大赛。

　 二、比赛时间和地点:

　时间：4月8下午 地点：校园

　 三、参加对象：

　各班2人

　 四、比赛要求;

　1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进娶健康向上的精神风貌；

　2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；

　3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；

　4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

　 五、评分标准：

　故事内容30%、普通话20%、流畅10%、表情20%、感染力20%。

　 六、奖励办法：

　一二五年级各设一等奖2名，二等奖2名

　三四年级设一等奖1名 ，二等奖1名

　 七、评分办法

　各班出一名评委，要求客观公正打分，计名次和，低着优胜。

计划方案 篇7

　活动时间：20xx年11月6日。

　活动地点：幼儿园东边面的草坪

　活动主题：幼儿冬季运动会

　活动重点：

　1、让孩子通过自己的努力完成比赛，感受成功的快乐。

　2、激发幼儿参加体育活动的积极性，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强幼儿的体质锻炼。

　3、通过这次运动会让幼儿初步感受到同伴之间的合作精神。

　运动会工作人员分配：

　主持人：何萍、阙丽琴

　摄影：査楠西、曹圆圆妈妈（家长）

　比赛前运动器材准备：胡庆芬。

　羊角球：5只；高跷（注：小班绳子短）：20副；皮球：20个；大布袋：15只；绳子：15根；接力棒：4根；秒表：2只；口哨：2只；沙包：20个

　器材收放、场地布置：薛凤、朱秀芳

　音乐：徐冬英

　计分：各班班主任

　统计：周蓉芳、吴丽萍

　奖状、奖品准备（绳子70根）、秒表、口哨，画圈、卷尺：史慧妹

　奖项设置：

　单个项目个人奖项设置：6名。

　分别为第一名，第二名2个，第三名3个。

　集体项目奖项设置：

　以班级为单位，评出第一名、第二名，第三名，第四名、第五名。

　活动流程：

　1、运动员入场（8：30~9:00）

　入场方式：各班伴随《运动员进行曲》入场

　2、领导讲话

　3、主持人宣布运动会开始。

　4、进行各项比赛

　5、大班团体操（计分人员做好计分统计工作）

　（1）向前冲

　（2）世界真美好

　6、宣布获奖名单

　7、颁奖：吴丽萍；薛凤

　8、退场。顺序：小班---中班---大班

　运动项目：

　个人项目：比赛顺序依次从（一）班开始

　1、大班组跳绳---中班组跳布袋----小班组头顶沙包走

　2、大班组原地左右交替拍球---中班组单手原地拍球---小班组单手拍球

　3、大班组踩高跷---中班组踩高跷---小班组单脚踩高跷

　集体项目（中大班同时进行）：

　1、大班：接力赛跑

　2、中班：羊角球接力跑

　具体规则附表：

　跳绳规则：

　1、10人同时进行比赛

　2、在直径一米的圈内进行比赛

　3、比赛时间为半分钟

　4、绳子在两脚之间，未跳过的为失误，不计入个数，中途失误者可继续比赛。

　5、跳绳时必须听到信号后才能开始。比赛时间到，以跳的个数进行名次排列。

　（需要准备的运动器材为：10条绳子）

　拍球规则：

　1、10人一组

　2、在直径一米的圈内进行比赛

　3、比赛时间一分钟

　4、幼儿在原地双（单）手交替拍球，球未拍起或滚落的，不计入个数。球拍出圈外必须需回至圈内重新进行，中途失误者可继续比赛。

　5、拍球必须听到信号后才能开始，比赛时间到，以拍的个数进行名次排列。

　（需要准备的运动器材为：10个皮球）

　双脚踩高跷规则；

　1、15人一组，15人同时进行

　2、站在统一的起跑线上，双脚踩在高跷上。

　3、中途脚落地必须再次踩在高跷上才可继续比赛。

　4、每组最快到达终点的前三名幼儿进入总决赛

　（需要准备的运动器材为：30个高跷）

　单脚踩高跷规则：

　1、每班幼儿分男女生走

　2、距离为8米

　3、站在统一的起跑线上，单脚踩在高跷上。

　4、中途脚落地必须再次踩在高跷上才可继续比赛。听到信号开始走

　5、每次以速度快慢选出3名幼儿，再进行总决赛

　（需要准备的运动器材为：20个高跷）

　个人跳布袋规则：

　1、距离10米

　2、每班13人同时进行

　3、站在统一的起跑线上，听到信号后才能进行比赛。

　4、最快到达终点的前三名幼儿进入总决赛。

　（需要准备的运动器材为：13个布袋）

　头顶沙包走规则：

　1、每班幼儿分两次走

　2、距离为8米

　3、站在统一的起跑线上，听到信号开始走

　4、中途沙包掉落须捡起后再前进

　5、每次以速度快慢选出3名幼儿，再进行总决赛

　（需要准备的运动器材为：20个沙包）

　接力赛跑规则：

　1、每班派出男、女幼儿各3人，每班由6人组成一组。

　2、大班组分4组进行比赛

　3、幼儿手拿接力棒，跑到目的地再原路返回，将接力棒竖起举于胸口，依次传给下个幼儿，中途接力棒落地须重新拾起才能继续比赛。

　4、每队最后一名幼儿跑到终点后举起接力棒，按速度快慢排列班级名次。

　（需要准备的运动器材为：4根接力棒）

　羊角球接力赛规则：

　1、每班6人（3男；3女）

　2、五组同时进行

　3、距离8米

　4、站在统一的起跑线上，听到信号后才能进行比赛。

幼小衔接专题活动总结（精选10篇）

　经历了充满意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，有了这样的机会，要好好记录下来。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是我整理的幼小衔接专题活动总结（精选10篇），欢迎大家分享。

　幼小衔接专题活动总结1

　今年5月20日至6月20日是第X个全国学前教育宣传月，主题是：XXX。5月4日上午，市胜利幼儿园携手市私立群星小学，邀请了一年级的三位老师做客大班段，与全体大班家长和孩子面对面，开展了一次别开生面的“小学教师进课堂”活动，为即将到来的学前教育宣传月工作带来了“开胃大餐”。

　活动中，受邀的三位教师分别在三个大班开展了有趣的数学活动《填数游戏》，利用多媒体课件将知识游戏化地呈现给孩子，使孩子们在游戏中收获了学习的乐趣。通过本次活动的开展，孩子们初步体验了小学老师的教学风格，他们从经验上和心理上做好了进入小学的准备，同时也激发了他们对小学生活的向往;家长们对幼儿园安排这样的观摩也给予了极大的好评，不仅了解了自家孩子在学习习惯、自理能力等方面所存在的问题，又能有效缓解“跟不上”的担忧，为接下来的家园合作起到了铺垫作用。

　“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。据悉，“小学老师进课堂”只是该园在幼小衔接方面的活动之一。该园还将开展“小学生现场问答会”、“我当一天小学生”等系列活动，用“走出去”、“请进来”等多种方式，科学有效的开展一系列实践活动，培养幼儿独立、自信的生活习惯和学习品格，为他们顺利进入小学做好充分的准备。

　幼小衔接专题活动总结2

　为积极响应20xx年第X个全国学前教育宣传月活动，突出“XXX”的宣传活动主题，5月15日上午旗城幼儿园邀请中大班家长参加了幼儿园主办的“幼小协同科学衔接”主题讲座。近百位家长和幼儿园老师一同走进这场科学的旅程，为自己，为孩子，呐喊加油!

　园长、老师和家长代表分别结合自己的教育教学和工作实践，紧紧围绕如何贯彻落实《指南》精神，从“幼小衔接”入手，结合“学龄前幼儿该学什么、不该学什么?”，“如何为幼儿做好入学准备?”，“如何帮助孩子适应小学生活?”，“幼儿园和小学如何双向衔接，相互配合?”等问题展开研讨，深入浅出的为家长解答在“幼小衔接”过渡期中遇到的各种问题。

　这次活动组织有序、科学严谨、气氛活跃、主题突出，取得了良好效果，不仅让家长明确了学龄前幼儿的身心特点，理解了正确育儿的重要性，更进一步帮助家长树立了科学的儿童观和教育观。

　幼小衔接专题活动总结3

　幼小衔接是幼儿园的一项重要工作，做好幼小衔接，不但有利于幼儿入学前后的学习与发展，更为其后续的学习乃至终身学习打下良好的基础。5月10日，高桥幼儿园迎来了区教师进修学校“幼小衔接”研讨班的全体学员，此次研讨活动，邀请了高桥小学低段部的骨干教师一同参与，让来自各幼儿园的60位学员零距离感受了一次高桥幼儿园在“幼小衔接”工作方面的亮点。

　本次活动分教学观摩，分组研讨，问题对对碰，专题讲座四个环节。

　一、幼小教学，精彩展示

　活动开始，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位教师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师《我妈妈》的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动《比尾巴》展示了小学优秀语文老师的专业素养;张丹老师组织的英语活动《I See Colors Everywhere》，以游戏形式展开，深受小朋友喜欢，把活动推向了一个新的高点。

　二、幼小携手，共研衔接

　中午，听课学员根据反馈表内容进行分组讨论。在“问题对对碰”环节，以圆桌会形式就“幼小衔接”若干问题进行互动交流。高桥小学的老师们对学员提出的各类问题，结合自身的任教学科和多年来的教学经验作了针对性的发言，表达了自己的见解。例如：如何在书写中以游戏形式对运腕、运指加以练习，如何培养孩子的阅读习惯，如何提高孩子的自理能力等，老师们积极的互动，让高桥幼儿园多功能厅溢满“幼小携手，共研衔接”的和谐气氛。

　三、专题讲座，支招助推

　下午，高桥小学的丁芬芳老师和高桥幼儿园的应晶晶老师就“幼小衔接”的`主题向学员们进行经验介绍。丁老师从“幼小衔接，家长的误区”开始引申，提出“幼小衔接不是大班的事儿”，“幼小衔接也不是孩子的事儿”，“幼小衔接不仅仅是重视孩子物质的准备”等观点，让在座的学员认识到“走在幼小衔接的路上，应家园合一，陪着孩子慢慢来”。应晶晶老师结合高桥幼儿园“幼小衔接”特色课程开展的各项活动，向学员们详细介绍了教师可从提高孩子们的“生活运动能力”、“倾听表达能力”、“交往适应能力”、“观察探究能力”、“创造表现能力”入手，让幼儿在活动中为更快、更好地适应小学的学习生活、学习方式做准备，使学员们对“幼小衔接”有了进一步的思考。

　承担本次区幼小衔接研讨班观摩活动是高桥幼儿园“幼小衔接”又一重要活动。今后，我们将继续致力于家长、老师、孩子三方的交流和互动，不断完善幼小衔接工作，努力实现幼小无痕衔接。

　幼小衔接专题活动总结4

　今年国家颁布了《家庭教育促进法》，作为家长的我不得不多加学习。通过多种途径了解并学习，我们对孩子的教育有了更明确的方向。

　通过学习，了解到未成年的监护人实施家庭教育时，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重未成年人参与相关家庭事务的权利。就此我给大家分享一点我与孩子之间的日常教育，互相学习，不正之处望相互交流指正。

　我家孩子是一名四年级的学生，目前正进入青春期阶段，言行与往常有了不一样的表现。她爱照镜子了，进卧室爱关门了，与人言谈时爱顶嘴了……不像以前，我说什么他就做什么。当我提出一个问题，她说不的时候，感觉她不在我的掌控之中，我心里就抓狂。关于她的教育，我最近很苦恼。一直在思考：我一直提示她该做什么事，而她却不知道自己该做什么。我天天忙着上班，忙着回家做饭、洗衣、收拾家务，而她看不到我们大人的忙碌与辛苦。我有空看看《正面管教》，学着让孩子独立成长，为自己的事操心。我学着放权，让她打理自己的房子，管理自己的学习和个人卫生，学做饭……

　有趣的事——做饭，很长一段时间她不敢开火，现在能自如开关火;以前怕倒油下锅，怕油炸锅，现在知道戴着手套保护自己;以前叫我给她买做饭的材料，现在自己到菜市场购买。有一天我下班晚，她见家里没有菜，主动敲邻居家的门借土豆，最后做了一份油炸土豆条。

　尊重孩子的选择也是很重要的。孩子突然喜欢上了打乒乓球，我和她爸爸就经常陪她练球。她打乒乓球的热情只增不减，主动跟我们沟通想学专业一点的打球技术，想报乒乓球课外班。这一次，我们选择了尊重她的决定，这学期就带着她报了乒乓球班。她每次学习回来都很高兴，说要挑战她爸爸。虽然每次都以输为结局，但是她的挑战欲望不曾减退。

　关于学习，我们也让她独立学习，让她找到适合她自己的学习方法，我们做好引导。有次发现她的数学错题比较多，我就让她把错题重新做一遍，并口述讲解一遍。对于知识不能含糊，确定她是真的学懂了才行。

　我和孩子之间发生小矛盾，我就让她爸爸参与进来，爸爸的简单教育比妈妈式的唠叨起作用。

　学习不是一个时间点，而是一个时间段，要做一名合格、合法的家长，任重而道远。家校合力，助孩子健康成长，未来可期。

　幼小衔接专题活动总结5

　我参加了鄞州区举行的“幼小衔接”研讨活动，在活动中，来自不同幼儿园和小学的老师为我们展示了五大领域教学活动，我们教师选择自己想聆听的领域进行听课，然后进行各领域的研讨活动，在研讨中我们幼儿教师们纷纷提出了自己对幼小衔接中的困惑，小学教师也纷纷讲述了希望幼儿园教师在幼小衔接中能对幼儿进行哪些方面能力的培养。孩子们从幼儿园生活进入小学，幼小衔接则是关键所在，通过今天的研讨让我了解到我们应该从以下几方面对幼儿进行重点培养，这样能让幼儿能更好的去适应小学的生活。

　一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯

　通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果破坏图书等)

　二、培养幼儿的责任感

　让幼儿认识任务的含义，意识到成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。

　三，培养独立性和生活自理能力

　入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品，收拾自己的教具、学具，整理书包等等。

　四、培养幼儿大胆与人交往的能力

　孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。因而我们特别注重培养幼儿的交往能力。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

　五、进行安全意识教育，增强自我保护能力

　离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。我们教孩子如何很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。

　六、加强幼儿对环境的适应能力

　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，带领幼儿参观小学，引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。对教学做相应的调整，适当减少孩子活动、游戏的时间，让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。

　本次活动为我们幼儿园教师和小学教师之间搭建了幼小衔接的对话平台，让我们了解了幼儿园与小学的教学方式区别，也认识到孩子在入小学前应该做哪些准备工作，真的是受益匪浅。

　幼小衔接专题活动总结6

　为开展好第X个全国学前教育宣传月活动各项工作，建阳镇中心幼儿园于20xx年5月20日组织了今年学前教育宣传月的第一个活动——学通知、学《指南》、专题研讨活动。

　本次活动，通过学通知、观看宣传月公益广告，让每一位老师心领神会20xx年学前教育宣传月活动的主题、目的与总体要求；通过学习《指南》，进一步规范教师个人的保教行为；通过专题讨论、建言献策，收集活动建议，指导家长科学育儿，为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，不“拔苗助长”和超前教育，促进小学坚持“零起点”教学，宣传提前学习、片面准备的危害。

　在学前教育宣传月系列活动中，我们将通过全方位的宣传、多形式活动的开展，全力营造“关爱幼儿、遵循规律、科学保教、幼小协同”的良好氛围，保障每一个孩子的健康成长！

　幼小衔接专题活动总结7

　幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的。随着三年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。为了帮助、指导更多的家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，20xx年5月25日下午，在漳州市机关幼儿园副园长孙婉贞带领下，幼儿园团支部深入市区佳禾社区，开展“幼小协同，科学衔接”学前教育月宣传服务活动。

　活动中，老师们结合市机幼办园多年的教育方法和教学理念，在“指南”的引领下，凭借“幼升小”科学衔接方面的专业优势，传播快乐教学、“零起点”教学方法，为家长答疑解惑，有效缓解了家长因担忧孩子“跟不上”而产生的焦虑心态。同时，还向家长们推广《幼升小入学准备手册》，并进行详尽的解读，让适龄幼儿家长了解如何从兴趣上、习惯上、方法上帮助幼儿做好入学准备，为解决孩童身份变换的适应问题提供了有力的保障。

　此项活动得到了佳禾社区工作人员的大力支持，受到了社区居民的普遍好评，亦体现了机关幼儿园长期秉持的“立园为民、用心呵护”的服务型集体精神，为更好地开展关爱幼儿，服务乡里的志愿服务做出了有效的探索。

　幼小衔接专题活动总结8

　今年5月20日至6月20日是第X个全国学前教育宣传月，主题是：XXX。为认真贯彻落实上级文件精神，有效开展20xx年学前教育宣传月活动，酒甸中心幼儿园结合本地实际，于20xx年5月23日正式拉开序幕，以多种形式开展宣传教育活动，以便能更好地为广大家长提供科学育儿服务。

　一、精心制定活动方案。我园将联系小学共同探讨，科学制定宣传月活动方案，并周密组织丰富多彩的宣传活动，妥善安排月活动计划，确保宣传的实效。

　二、科学衔接同步行动。我园将与小学有关部门取得联系，要求小学与幼儿园共同参与，同步行动做好幼小衔接。做到：向家长宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》，帮助家长树立科学的育儿观，了解幼儿成长发展的规律，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传“小学化”教育倾向的危害。

　此次活动将通过“六一”活动、参观小学、宣传橱窗、宣传画册、家长微信群、QQ群等多种传媒，搭建宣传平台，为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。旨在通过本次宣传活动，呼吁小学要坚持“零起点”教学，应采取多种形式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学也应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的氛围。

　幼小衔接专题活动总结9

　幼小衔接是小学与幼儿园的一项重要工作，做好幼小衔接，不但有利于幼儿入学前后的学习与发展，更为其后续的学习乃至终身学习打下良好的基础。从6月8日起，固阳县木兰街幼儿园与光明小学，民族幼儿园与新世纪小学，第一幼儿园、科教路幼儿园与团结巷小学分别联手开展幼小衔接活动。

　6月12日，木兰街幼儿园50多名小朋友在老师的带领下，列队走进与他们邻近的光明小学参观学习。高大的教学楼、宽阔的大操场、崭新的塑胶跑道、优美的校园环境让孩子们兴奋不已。孩子们对光明小学少年宫各活动室表现出浓厚的兴趣，一个个激动通红的小脸如同一朵朵盛开的向阳花。孩子们还在老师的陪同下，走进一年级教室，端坐听讲，感受体验小学生的课堂。

　6月15日，民族幼儿园的小朋友们怀着对小学生活的无限憧憬和向往，走进了新世纪小学，开始了参观之旅。小学的一切让孩子们都感到新鲜，他们在老师的带领下参观了阅览室、图书室、实验室、足球场、多功能媒体教室等，还走进教室，体验了一次小学生的课堂生活。

　6月8日、13日，固阳县团结巷小学分别与科教路幼儿园、第一幼儿园开展了小幼衔接活动。

　幼儿园的小朋友在园长和老师的带领下来到了团结巷小学。学校安排小朋友们到一年级教室听课，感受一年级学生的学习生活，引导他们和一年级学生互动。听课活动结束后，孩子们在老师的带领下又参观了校园，参与了学校的二课堂活动，各个兴趣小组的同学为小朋友们展示了他们在学校学到的各种技能，引发了孩子们对校园生活的向往。

　幼小衔接专题活动总结10

　今年5月20日至6月20日是第X个全国学前教育月。日前，按照全国学前教育月“XXX”主题，铜山区20xx年学前教育宣传月正式启动。根据上级要求我园也举行了一些相关活动。

　活动一：利用家教版，开家长会、庆六一等方式向家长宣传，各个年龄班的主题不同，都有针对性，转变家长的思想观念，能够走进幼儿的心里，倾听他们的心声，同时领悟现代学前教育的精神，还给孩子一个快乐的童年。

　活动二：为帮助大班孩子尽快适应小学的学习生活，我们两个大班的幼儿在教师的带领下走进郭集小学，走进一年级教室和哥哥姐姐们一起交谈，看他们做作业，整理书包等，体会小学的课堂生活，减少恐惧感。

　“幼小协同、科学衔接”宣传活动虽已圆满结束，但我相信学前教育的宣传是永无止境的，我们会继续努力做好学前教育的各项工作。

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关于“幼儿园大班语言公开课《小白兔借尾巴》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！