简述中学历史活动课的主要形式有哪些

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2003年颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》在"教学建议"中指出："历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。

教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化和现代化。

学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

"据此，教师可以根据学生实际、历史学科特点、历史活动课的内容和表现形式设计多种多样的活动形式。

主要形式大致分为（1）读书阅读类活动

（2）历史创作类活动

（3）艺术表现类活动

（4）技能展示类活动

（5）社会实践类活动

1、讨论法：是最常用的儿童学习交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的，可以是随机的，也可以是专门安排的，讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。

2、情景模拟与角色扮演：这类活动是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动得关键是让儿童获得体验，演技好坏并不重要。

3、教学游戏：这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则，学习科学知识等是有用的。这一方法能极大地吸引学生的学习兴趣，取得良好的效果。

4、讲故事：讲故事是以故事情节或主人翁得形象去感染、教育儿童的活动方式。作为教学活动的讲故事可以有多种形式，如可在课堂教学中穿插一个或几个故事；把讲故事与角色表演相结合等。故事要有趣味性和教育性，让儿童能通过故事激发情感，领悟道理。如：教学《现在和以前不一样了》，学生通过讲故事既锻炼了口语表达能力，又从愉快的气氛中知道了生活与以前不同了，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

目前比较推崇的是社会实践活动形式的教学方法，尤其是在家长开放日，让家长一同参与进来。

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