《礼貌》幼儿园中班教案

网上有关“《礼貌》幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对《礼貌》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《礼貌》幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。

《礼貌》幼儿园中班教案1

　 有益的学习经验：

　1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　2．提高判断是非的能力。

　 准备：

　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　《小熊让路》相关的视频

　 活动与指导：

　1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　3．提问：

　(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？

　(3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？

　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

　4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

《礼貌》幼儿园中班教案2

　 设计说明

　本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　 活动准备

　1、多媒体课件

　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　 活动过程

　1、导入。

　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的`，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。

　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）

　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）

　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）

　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

　幼：小兔子谢谢你

　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）

　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。

　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　幼：跟老师说早上好

　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　幼：对不起

　 结束语

　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　 活动反思

　 通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

《礼貌》幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　2、懂得生活中的正确文明行为。

　3、培养幼儿的动手能力。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 重点难点

　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　 活动准备

　小兔头饰，正确的礼貌行为，礼貌歌，关于有礼貌的

　动画故事。画好的娃娃，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　 活动过程

　一、导入部分

　1、手指游戏。

　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

　1)出示小兔：“小朋友，你们好！”

　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　二、进行部分：

　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　幼儿观看动画片。教师提问：

　（1）谁最有礼貌？

　（2）猪小弟是怎样做的？

　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

　歌表演：《对不起、没关系》

　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。）

　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”......

　5、观看。（正确的礼貌行为）

　三、结束部分：

　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　 教学反思

　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　 小百科： 礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

《礼貌》幼儿园中班教案4

　 活动目标

　1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？

　2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

　3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

　幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　 活动准备

　小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

　 活动过程

　一、导入

　教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

　二、礼貌用语我会用

　1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

　2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

　三、游戏分享

　1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

　2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

　3、 鼓励孩子大胆的交流

　四、结束部分

　请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

　五、活动延伸

　请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

　教学反思

　现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

中班语言活动教案

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

准备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

活动与指导：

1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

2．教师演示教具并讲故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的中班语言活动教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

　主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

　 一、活动目标

　1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

　2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

　 二、活动准备

　四幅，与内容相符。

　 三、活动过程

　过程1：导入。

　老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

　过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

　1、出示，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？

　2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。

　3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

　4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。

　过程3：师生互动。

　1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。

　2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。

　 四、活动延伸

　请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案 篇2

　 一、活动目标

　1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

　2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

　3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

　4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。

　 二、活动准备

　1、可操作的活动性教学。（根据散文内容自制）

　2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

　 三、活动过程

　（一）出示指导幼儿观察并大胆表述内容。

　（二）操作活动性，完整讲述后提问。

　1、天空上什么飘来了？

　2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）

　3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？

　4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）

　（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

　（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）

　 四、各领域渗透

　社会：培养幼儿敬老的良好品德。

　美术：学习为散文配画。

　 五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

　 六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

　 七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

　 附散文

　一顶云帽子

　天空，飘来一顶云帽子。

　小花说：“我戴！我戴！”

　小草说：“我戴！我戴！”

　小树说：“我戴！我戴！”

　只有一顶云帽子，给谁戴呢？

　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。”

　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

中班语言活动教案 篇3

　幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……

　《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　教学的重点、难点：

　（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　活动目标

　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　活动准备：

　背景图一幅，小动物若干

　活动流程：

　出示小熊，引起幼儿的.兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

　活动过程

　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？

　（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

　（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　（4）讲故事的后半部分。

　（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　（15）师：小熊为什么会脸红？

　（16）师：小熊后来变的怎么样了？

　3、情感教育。

　（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

　（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　4、引导幼儿看图讲述故事。

　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　幼：小动物在一起玩的故事。

　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　幼：小东西，快给我让路。

　幼：小熊很坏。

　小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　幼：大狮子的办法好的。

　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。

　活动总结：

　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

　附故事：小熊让路

　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

　小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　不一会儿，小羊从前面走来。

　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

　小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　大狮子笑了笑，点了点头。

　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

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