中班语言教案有哪些

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导语幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。同时，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境。长此以往，幼儿的语言一定会健康的发展。无忧考网准备了10篇幼儿园中班语言教案，供大家参考，希望能帮助到大家！

幼儿园中班语言教案一：《小灰鼠食物历险记》

活动目标

1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。

活动过程

一、出示小灰鼠，导入活动。

1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？

二、品尝三种食物，感知故事第一段。

（一）出示三家店，引导幼儿猜想。

师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？

（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。

2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？

原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？

（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店？不喜欢什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲述故事第一段）

2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。

三、通过自主阅读，感知故事第二段。

1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。

（教师个别指导，播放轻音乐）

2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。（根据讲述故事，播放音乐）

2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？

幼儿园中班语言教案二：《懒懒的小蜗牛》

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备

大挂图、每组一套故事、音乐磁带。

活动过程

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

二、观察，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察，提问：

小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）

蜗牛是怎么想的？会怎么做？

（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通过观察你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）

四、引导幼儿对进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班语言教案三：《小猫刮胡子》

活动目标

1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察，理解中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

活动准备

1、自制《小猫刮胡子》一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

活动过程

（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学，有表情地讲述寓言。

1、教师出示，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

（三）教师引导幼儿有序地观察，分段讲述故事。

1、理解第一幅的内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚精会神”）小花猫在看什么？

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

（四）教师和幼儿再次看，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对？

师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

幼儿园中班语言教案四：《小树叶会说话》

活动目标

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点欣赏诗歌，理解诗歌内容。

活动难点有感情地朗诵诗歌。

活动准备

大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

活动过程

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听！哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

幼儿园中班语言教案五：《七只小鸡排队走》

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡，引导幼儿观察：

上有谁？它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1）儿歌名称叫什么？

(2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

(3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

(4）啊呀，小鸡走散了，怎么办

精品幼儿园中班语言教案八篇

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。

　 重点难点：

　体会儿童的意境美。

　 活动准备：

　幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》

　 活动过程：

　一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。

　1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？

　2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。

　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。

　1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？

　2.草丛中的昆虫在哪里？请你到中仔细找一找。

　3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？

　4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？

　5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？

　6.播放CD，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。

　三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

　2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

　活动重难点：

　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　活动准备

　1．自制多媒体课件。

　2．空白圆形卡片、彩笔。

　一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

　1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）

　开心那就对老师微笑一个吧。

　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心）

　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　5.出示两个表情（微笑、哭泣）的，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？

　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

　二 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

　1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

　①故事的名称；

　②有那些角色；

　③它们有些什么本领

　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

　①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？

　②朋友感到怎样？（很感动、很高兴）

　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？

　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　③教师小结：原来小蜗牛画了好多张，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张，也高兴地笑了。

　三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

　四 、活动延伸

　1.制作“微笑”标志。

　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

　2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

　分析：

　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 设计思路：

　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

　中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　 活动目标：

　1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

　2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。

　 活动准备：

　各种不同的.声音。

　 活动过程：

　 一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）

　1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么？

　2.分辨各种耳朵的：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？

　3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。

　（1）软软的是耳垂。

　（2）翘翘的是耳蜗。

　4.我们的耳朵有什么用？

　小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。

　 二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）

　1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。

　2.完整欣赏散文，提问

　1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？

　2）耳朵又是怎么帮忙的？

　3）能学学他们的动作吗？

　3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？

　小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

　 三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）

　1.耳朵会生病吗？怎么样才会让耳朵不生病呢？（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）

　2.考考你，这是什么声音？它告诉我们什么？（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）

　小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

　2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。

　3、学习故事中的对话，尝试复述故事。

　 活动准备：

　1、教师准备活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。

　2、幼儿准备：有关于故事的相关经验

　 活动过程：

　1、教师出示故事角色青蛙，引起幼儿兴趣。

　2、教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

　讨论：故事里有谁？青蛙想干什么？最后它是怎样上月球的？

　3、教师演示教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。

　讨论：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？

　（以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话）

　4、教师再次完整讲述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

　5、教师引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

　讨论：

　（1）青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙？出来火箭能帮助青蛙上月球之外，还有谁可以帮助它？

　（2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？

　6、教师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。

　附故事：

　青蛙上月球（童话故事）

　有只青蛙想到月球上去玩。

　他对小鸟说：你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？

　小鸟说：我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。

　它看见气球，说：你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？

　气球说：我会飘，可我飘不到月球上。

　他看见飞机，说：你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？

　飞机说：我能飞到天空，可飞不到月球上。

　青蛙不能到月球上去玩，心里很难过。这时候，来了一只火箭，火箭说：我能飞到月球上去，我带你去吧。

　青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 春天来了活动目标：

　1． 能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2． 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：

　1． 春天在哪里？

　2． 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2． 春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3． 我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 教学目标：

　1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

　3.乐意参与角色扮演活动。

　 教学重点： 理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　 教学难点： 分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

　 教学准备： 、玻璃杯一个，PPT展示图 棒棒糖一个

　 教学过程：

　 开始部分：

　1、出示棒棒糖，引入活动

　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　四、分角色表演

　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

　6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　 课后反思： 这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计意图：

　家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！

　 活动目标：

　1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。

　2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。

　 活动准备：

　1. 有关幼儿园生活的

　2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐

　 活动过程：

　一． 经验回忆

　1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。

　2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？

　二． 重点解读

　1. 解读值日老师的工作

　值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？

　2. 解读司机叔叔的工作

　司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。

　3. 解读厨师工作

　是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢？

　师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象，并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。

　三． 拓展话题

　1. 幼儿园里有那么多人在为我们辛勤劳动，我们能为他们做点什么呢？我们怎么感谢和关心他们呢？

　提示幼儿选择自己要感谢的对象用绘画的方式来表达对幼儿园工作人员的

幼儿园中班语言教案 篇8

　 教学目标：

　认识本书中四个主人公：Teddy Kitty Puppy Nic学会使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 进行表达。

　 语言点：

　How are you? I’m fine. Thank you.

　 教具准备：

　Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盘。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：复习以前学过的儿歌，用TPR的形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶认识并交朋友。

　（二） 动画学习：播放VCD第一单元的第一段动画，调动幼儿学习兴趣，并对幼儿进行提问Nicky和Kitty是怎样打招呼的？再次播放动画。

　（三） 句型操练：让幼儿闭上眼睛告诉他们小动物要来了。拿出手偶说：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”从不同的方向拿出，反复练习。

　（四） 口语练习：把孩子分组分别利用手偶练习。

　（五） 游戏:>.找朋友，找到谁便说“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戏反复练习。

　（六） 道别：教师拿手偶跟孩子们告别，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

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